出勤灵活性指导

这个住宿是做什么用的?

对于患有慢性疾病的学生来说，本质上是反复发作的，可能会有一些时间 由于耀斑或需要的医疗预约/程序而无法上课. 这种合理安排的目标是通过允许灵活性来确保访问 在规定的出勤政策范围内. 这确保了残疾学生 是否因与残疾有关的问题而受到不适当的惩罚，可能会阻止他们 每节课都要出席. 

谁接受住宿??

这种住宿可能会被授予患有慢性疾病的残疾学生 或偶发性残疾相关疾病，如胃肠道疾病，自身免疫性疾病 疾病、纤维肌痛、偏头痛、癌症、心理残疾等显著 医疗程序. 

如何评估课堂上合理的出勤灵活性?

一旦教师被告知有资格住宿，教师 是否应该评估他们在多大程度上可以合理地修改任何考勤规则 不从根本上改变学习目标或核心的特定课程 课程组成.

在确定出勤的程度时，请考虑以下因素 对课堂基本学习目标至关重要的:

• 课程描述和教学大纲中规定的出勤政策是什么?
• 这门课的最终成绩是如何决定的? 期末成绩要考勤吗 考虑到?
• 考勤制度是否得到一致遵守? 这项政策有例外吗 为没有住宿的学生而设，如运动旅行或宗教旅行 仪式? 如果是这样，那么残疾学生也必须获得这些 异常.
• 教师和学生之间，以及学生之间是否有显著的互动? 如果有，是多少?
• 学生在课堂上的参与是否构成学习的重要组成部分 过程? (i.e.(讨论、演讲、小组项目、表演)
• 学生缺课在多大程度上影响了教育体验 班上其他学生的?

如果您对住宿如何影响类的核心组件有任何担忧 或者如何确定哪些修改是合理的，SAA办公室可以提供 咨询.

什么时候出勤弹性不合理?

一般来说，如果课程以授课为主，课堂体验就会集中 在复习材料上可获得的文本或通过讲师笔记，并涉及 课堂上学生的互动很少，然后在请假方面更灵活 可能是合理的.

然而，作为一种住宿的出勤灵活性可能并不合理 class. 严重依赖课堂参与作为教学方法的课程， 在课堂上通过体验的方式创造/评估学生的学习 或者会话方式，以及缺课会危及教育的课程 其他学生在课堂上的经验可能使出勤对学习至关重要 课程目标. 在这些情况下，bc体育借口的灵活性更小 缺勤是合理的.

实行出勤灵活性时要牢记的事情

• Limits are reasonable; be specific about the maximum number of absences permitted 而不是采用一般的“来来去去，随心所欲地提交工作”的策略.
• 短暂的扩展窗口通常用于补考或缺课， 当合理的.
• 非残疾相关疾病(如流感)和其他非残疾相关疾病 学生缺勤的原因不在住宿范围内.
• 住宿 are not retroactive; instructors are not obligated to adjust previous 如果在学期后期提供住宿信，则对缺课进行处罚.
• 强烈建议提供一份住宿协议的书面摘要 通过电子邮件发送. 电子邮件摘要有助于确保每个人的操作都是相同的 观点，并提供机会澄清协议中的任何混淆. 欢迎学生和教师将SAA包括在这些电子邮件交换文件中 目的.

如果你认为住宿条件不符合你的课程目标 或课程所需的基本要素，请联系SAA办公室 立即致电817-257-6567或 studentaccommodation@cqkaisi.com.